本网讯（通讯员吴伟强）9月17号下午，我校省级规划课题“小学‘建档作文’有效实施策略研究”课题组全体成员，召开了课题中期研讨活动。
本次研讨活动分三个部分进行研讨：
1.由课题负责人汇报课题中后期研究工作；
2.各年级专题负责老师交流研究进程及结题思考，汇总研究问题；
3.结题检查以及下阶段研究工作安排。
第一项，先由项目管理办公室副主任吴伟强老师，向课题组成员介绍结题的具体时间和准备的资料。
在汇报中后期的研究中，吴老师就目前课题组研究的主题，给予了肯定。课题的研究基于我校语文教研组学期研究的主题来展开，实现了科研和教研对接。
年级
| 研究专题
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一
| 跟着师长学作文——互联网背景下说话、写话教学研究（幼小衔接研究）
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二
| 跟着图片学作文——看图写话教学研究
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三
| 跟着课本学作文——片段仿写研究
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四
| 跟着生活学作文——观察日记教学研究
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五
| 跟着名著学作文——课内外读写整合策略和途径研究
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六
| 跟着伙伴学作文——班级小组原创书创写研究（小升初衔接研究）
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结题阶段实现案例收集、学生作品建档、教师论文汇总。
第二项，由课题组成员就结题阶段存在的问题，进行交流沟通，并集思广益的解决。
一年级负责老师就“建档作文”结题提出了：实现一年级学生的口头作文建档；三四年级负责老师就研究的“日记作文”形成成果汇编；六年级负责老师就“原创书的创编”，形成课题特色和课题成果。
第三项，结题阶段，如何将大家研究的成果和过程形成一份有含金量的结题报告，课题组成员也提出了非常好的思路，集思广益促进课题的顺利有效结题。
