编者按：
近年来，武大一附小全体教职工在成全教育理念的指导下，凝心聚力，砥砺前行，涌现出一大批师德高尚、理念先进、业绩突出的优秀老师，形成了先进经验。
为充分发挥引领、示范、辐射作用，弘扬教书育人、追求卓越的时代风尚，营造尊师重教的良好社会氛围，我校特开辟专栏《发现 学习 传承——讲一附小故事之身边榜样》，对优秀教师和先进经验进行集中报道。今日推出武大一附小六年级语文备课组长胡敏老师。
播风洒雨春华秋实
三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是胡敏老师从教十四年来的真实写照，又是她的执着追求。
在这十四年的时光里，她对班主任工作充满了无限的热情和踏实的干劲，从一个初出茅庐的教师新兵逐渐成长起来，渐渐形成了自己特有的教学风格和带班理念，其教学水平和班级管理能力也在磨练中不断提高。
十四年来，她时刻以中共党员的标准严格要求自己，在工作上兢兢业业，努力进取，所带的班级，班风正，学风浓，在每次考试和各项文体活动中始终名列前茅，得到学校领导、家长和学生的一致好评。
十四年的守望，播风洒雨；十四年的耕耘，春华秋实。回顾这5000多个日日夜夜，她一路跋涉的足迹清晰可见，宛如昨天。
用爱成全孩子的教育
胡老师始终坚信“要当好一名教师，首先要有一颗爱心”。这颗“爱心”让她由衷的热爱自己所从事的教育事业，热爱每天困扰她的烦心琐事，热爱她的学生。她带领50多人的大班，面对孩子们能力的参差不齐，胡老师身体力行，实现对每个孩子的成全教育。
三年前，她班上的学生开始出现学习能力参差不齐的状态，胡老师打破了传统的班级管理模式，率先探索并实践小组合作学习模式。她根据学生能力的差异，相对均衡地将全班学生分成了12个小组，每组设立小组长，每个组员都要负责一个科目作业的收发工作，为了提高孩子们小组合作学习的积极性和对小组的归属感，胡老师专门举办了小组成立大会，还在学期末，根据各小组的综合表现，在班上举行了隆重的颁奖仪式。
满满的仪式感，让每个学生都有了新的动力和干劲。小组合作模式的成功开展，让全班每个孩子都参与到班级管理中来，每个小组共荣辱、共进退，这种方式不仅大大增强了学生的团队意识，培养了责任心，更加强了他们学习的主动性，起到以点带面的作用，让每个学生都是班级的焦点和主人翁，真正实践了对每个学生的成全教育。去年，胡老师所带班级被选为学校合作学习实验班，在武昌区东二片合作学习探究活动中，她带领她的学生，展示了一节合作学习示范课，获得了在场同行们的广泛好评。
疫情期间胡敏老师将本班的小组合作学习模式从线下转为线上，利用直播教学，为学生的线上学习，创设情境，采取每周一评的方式，评选出每周的学习标兵和优秀学习小组，并颁发奖状，这种方式虽然花费了很多的时间和精力，但是能极大程度地提高学生宅家学习的积极性和主动性，从而确保了线上教学的高效和质量，一定程度上解除了家长们的后顾之忧。
线上学习结束后，胡敏老师给久别的孩子们写了一封信，鼓励孩子们暑假里合理安排好自己的学习和生活，奋发图强、不负韶华。孩子们家长们感动不已，纷纷发来感谢之语。
把爱的种子播撒在孩子的心田，收获的是生命的阳光。教师何尝不是用自己的赤诚之心去换取学生的一颗真心呢？胡老师秉承“成全教育”的理念，让她的学生努力成长为学习的主人，生活的主人。
用智慧让繁琐变得轻松
老师的教育智慧，不仅体现在她的课堂教育教学中，还在她的班级管理中充分展现了出来。她始终把学生的好习惯养成放在德育教育的核心地位。她重视对学生的言传身教，并采取奖惩分明、意识渗透、发掘学生潜能等方式把习惯养成落到实处。她始终本着“教育无小事”的理念对学生的日常细节进行严格管理。
同时，胡老师还特别注重对班干部的培养。在她的班级中，每个班干部都是老师的得力助手，班级的小管家。他们职责分明，责任心强，勇于担当，在班级管理中发挥着巨大的作用。瞧，右图中的视保员正在管理学生做眼保健操；戴小黄帽的安全委员，正在课间管理学生有序的游戏呢！正因为如此，胡老师所带的班级，从来都是班风正、学风浓、学生习惯好、班级凝聚力强、家长配合度高，深受其他科任老师的一致好评。胡老师用她的教育智慧，让班主任工作从繁琐变得轻松，即使她还承担学校其他方面的工作，她的班主任工作也总能做得有条不紊。
一分耕耘，一分收获。在2018年，她所带班级三（1）班，被评为“武汉市先进班集体”，在2015年和2017年，她所带班级六（2）班和二（1）班先后被评为“武昌区先进班集体”，所带学生中多人被评为市区三好学生，和区优秀少先队员。她也曾荣获“武昌区优秀少先队辅导员”、“武昌区十佳少先队辅导员提名奖”、“武昌区最美少先队辅导员”以及两次荣获“武昌区百优班主任”等荣誉称号， 2018年1月，接受《武汉科技报少年科普数字周刊》的专访，分享班主任工作心得。在今年开展线上教育教学的特殊时期，胡老师也因为她的突出表现，被学校评为“年度十佳教师”和武大附校抗疫“教育教学先进个人”。
用情滋润学生心灵
身为班主任，她就是班级的核心，要面对各类学生，要处理各种学生问题，这不仅需要智慧和方法，更需要良好的师德师风。十四年来，在胡老师无微不至的关爱和耐心的教育下，孩子们健康快乐成长，快乐地度过了小学的学习和生活。
多年来，胡老师在特殊儿童教育方面也开展了深入的研究，制定了相应的教育策略并运用到教育教学中。两年前她还申报了武昌区教师个人课题，探索出在家校共育基础上的一套科学、可操作的教育策略，此课题也受到了广泛的关注，并在去年的教师课题评比中荣获武昌区三等奖。
胡老师对学生的爱润物细无声，正如冰心所说：“有了爱，就有了一切！”她对学生的真心真情，产生了神奇的效果，滋润了学生的心灵，也使教育变得伟大！
十四年的教育生涯，她始终不忘初心，用对教育的满腔热情和对学生的一颗真心，坚守在平凡的三尺讲台，深受每一届学生和家长的认可和喜爱。在教育的土壤，她能用智慧和汗水浇灌出了绚丽的花朵。而她只用平凡的心态，去静静聆听那花开的声音！
