现代社会对教育的关注不断提升，竞争的需要对学生综合素质的培养提出了更高的要求，自然对新时代的教书育人者也提出了新的要求，尤其是班主任工作。我校一贯特别重视班主任的学习和成长，充分利用各种培训、考察的机会，有计划、有步骤地提升班主任的自身能力和素养。10月15日，校德育处精心组织了4位班主任参与了“全国中小学班主任工作与专业化发展高级研修班”的培训。
在本次培训过程中，组委会共安排了3场精彩的讲座。首先，由全国著名班主任工作专家，教育部班主任培训团讲师，武汉大学班主任研究中心副主任田恒平教授为大家做了主题为《班主任的管与理》的报告。田教授用幽默风趣的语言，教我们怎么做好班主任，管理班级，更结合自身经历，告诉我们要本色做人，角色做事，特色发展。他谈到的魏书生的自主管理，李镇西的朋友式管理，丁榕的亲情式管理，各具特色，值得我们学习和思考。
下午的游汉松专家为我们做了《从优秀到卓越》的讲座。他结合自己二十多年班主任工作中的点点滴滴，向我们讲述了一个充满爱的班主任，如何赢得了一批又一批学生的爱戴与敬佩，如何成为一位全国十佳班主任，武汉功勋班主任。他的事迹，让每一位年轻班主任，在从事班主任这一神圣而伟大的工作时，进一步明确了肩上的责任，更充满了无限的期待。他在报告中重点谈到了“问题生”这个让班主任都很感兴趣的话题。游老师说：“没有问题生，教师就没有成长，是问题生成全了我们。”游老师的一番话，启发了老师们用另一个角度去看问题，换种心态去面对“问题生”。对于如何转化问题生，游老师也分享了他的秘诀：就是和学生做朋友。充分的尊重学生，倾听学生的声音，和他们一起玩。这个不强势很温暖的老游，用实际行动告诉我们怎样从平凡走向卓越。
最后一场，由湖北第二师范学院谭细龙专家为我们做了《师德修养与班主任专业发展》的报告。谭教授从中国最近发生的几个教育新闻，引出我们当下的教育问题——师德修养与班主任发展。紧接着，谭教授从树立正确的教育观念，保持良好的教育心态，认同教育工作的价值以及主动研修促专业发展，这四个方面向我们阐述了如何通过专业发展，提高教师的水平。整场讲座，大家由衷地为谭教授深厚的教育理论功底所折服。听了他的讲座，给了我们很多正能量，让我们做一个爱工作、爱学习、勤反思的老师。
两天的培训对我们参加学习的班主任触动很大，使老师们不仅在处理具体问题时能够多一些方法技巧，更让大家在教育理论方面也进行了一定的思考，这些所学知识一定能转化成具体的教育动力和教育方法，推动老师们的教育工作更上层楼。
