本网讯（记者吴伟强 通讯员 肖鸣孜）3月29日，5名来自澳大利亚的老师，来我校举行了一场活动。来自六年级的共计60名同学参加了此次活动，该活动分为室内和室外。
前半部分为室内活动。老师首先讲了澳洲教育和中国教育的区别：后者注重于通过理论进行实践，前者注重于通过实践分析理论。老师详细讲解了澳大利亚进行户外探索的三个步骤。首先，要对目标活动进行分析，并进行充足的准备。然后才是进行有趣，彻底的探索。最后，要对这次的活动从头至尾分析，找出不足，以作前车之鉴。
在课上，老师进行了一系列精彩的活动，这些活动在生动、有趣的同时，也锻炼了学生进行研究、活动以及人际交往的能力，这从某种程度上就是人在社会上生存的法宝。比方说，老师让学生两两一组进行“一二三”报数，考验了学生之间的默契程度；在此基础上以肢体动作替换报数，又拔高了学生的手脑协调能力和注意力。又比方说，老师准备了一些背包，让部分学生上台，两两配合，进行打包。打完包以后又将背包调整好，背在肩上，速度快的一组获胜。这首先对学生判断物品的重要性——到底该不该带是一种挑战，其次是身体的灵敏度，以及两人之间的合作。
在经过一系列的准备以后，老师带我们来到了操场进行室外活动。一开始，我们玩了一个名叫“进化”的游戏：从鸡蛋开始，石头剪刀布，一级一级进化，一直到老鹰。这个游戏帮助我们熟悉了澳洲本土丰富的野生动物。
第二个户外游戏叫做“罗盘”。60个学生分成四组，分别站在足球场半场的四条边。一位老师站于中间，充当罗盘的指针；四组学生按方位分别命名为东、南、西、北。此后，“指针”开始旋转，停下来以后，东南西北四组必须按照重定向重新站位。这个游戏锻炼了学生根据罗盘定向的能力，在野外十分关键。
此次活动让我们了解到了户外探索的知识，更锻炼了我们的意志，让我们受益匪浅！
