2025年5月6日上午，我校在报告厅进行了语文大教研活动。本次活动以二年级组袁沅老师执教的《小马过河》一课展开深入研讨，旨在探索教学评一体化在语文教学中的实践应用，提升教师专业素养，促进学生全面发展。
活动伊始，袁老师针对教材分析，紧扣单元重点，以课后习题第一题分角色读好对话和第二题借助词语讲故事为抓手，设立本课低阶目标和高阶目标培养学生语言表达能力，落实核心素养。教学时遵循了儿童阅读规律，采用“以读代讲、以图引文、图文结合”的导学式教法，创设情境、搭建任务支架。通过通读全文、生活经历、动作体验等环节，引导学生深入理解了课文，提升了学生的核心素养。
徐诗韵老师分享了《小马过河》磨课历程，详述从教学设计到课堂实施的调整优化。磨课中明确核心教学目标为“用提供词语讲故事”，并借助课后词语优化教学策略，助力学生掌握语言表达技巧。
黄莹老师从语文要素视角剖析《小马过河》，点明本单元要素为“根据课文谈看法”与“读好对话语气”。她认为袁老师课堂紧扣要素，借问题引导、情境创设、角色扮演等，促进学生理解课文，提升了语言表达与思维能力。
在评课环节中，各年级组老师围绕袁老师《小马过河》展示课积极评议，从教学目标、活动设计、学生参与及效果等深入探讨并提建议。大家一致认可其课堂体现教学评一体化理念，目标明、活动丰，学生积极性与参与度高，教学成效显著。
审核：杨萍 任安丽
