四月芳菲盛，教研正当时。为落实“武汉市242结对共建项目”，推动校际教育深度融合，4月22日，武汉大学第一附属小学与新洲区阳逻街第四小学携手举办“聚焦‘教学评一体化’ 探索素养导向课堂——小学英语教学研讨活动”。湖北省教科院特级教师周诗杰老师、我校赴新洲挂职副校长喻梅笑、英语教研组长罗方及骨干组教师一行，与阳逻街第四小学、阳逻街中心小学、阳逻街第二小学的教育同仁共聚一堂，以课例研讨为媒，以专家引领为桥，共赴一场双向赋能的教育之约。
课例展风采：在实践中感知教学温度
活动伊始，阳逻四小的杜梅老师呈现了一堂五年级下册的“On the beach Part5”研讨课。杜老师以海滩情境贯穿始终，运用结构化设计与对话式教学，引导学生由读到写，由语言学习到语言运用和真实问题解决，充分展示了她扎实的教学功底与创新的课堂理念。本节课以问题为引领，以任务为驱动，教师通过观察、提问、追问等一系列方式帮助学生搭建支架，达成预设目标，实现以评促学，以评促教。这堂课不仅为观摩的教师们提供了理解和实践“教学评一体化”的范例，也为后续的交流和研讨提供了丰富的素材。
评课促提升：在碰撞中凝聚智慧共识
在评课环节，各校英语教师代表针对课例进行了深入的交流与讨论。我校英语教研组组长罗方老师基于“教学评一体化”的教学理念，提出了专业性的评课意见。她对杜梅老师“通过创设情境以激活语言运用”以及“通过结构化处理文本促进学生主动建构知识”的教学设计亮点给予了肯定。同时，罗老师从单元整体教学设计、问题链的设计与实施、教学评价量表的设计和课程资源的合理开发与运用等多个方面，分享了她对课堂改进的思考与建议，为后续的教学改进工作提供了有益的参考。
专家指方向：在引领中明晰创新路径
湖北省教科院特级教师周诗杰带来《小学英语真实交际任务设计策略》专题报告，为城乡教师共同破解教学难点。周老师以杜梅老师的课例为切入点，精准剖析当前课堂中“真实交际缺失”的问题，提出“以交际为核心”的教学理念，强调通过“情境、挑战、角色、受众、成果”五大要素构建真实任务场景，让语言学习回归“用英语做事情”的本质。他结合Alpha时代学生的认知特点，通过“课程表选择适配学校”、“为交换生设计社区导览”等生动案例，解析了如何将教材内容转化为具有现实意义的交际任务，为教师们打开了“从知识传授到素养培育”的创新思路。
结对共发展：在协同中锚定前行方向
新洲区小学英语教研员邱金菊老师高度评价本次活动，她认为两校以“课例研讨+理论引领”的模式，给与会老师带来了很好的启迪。邱老师细致梳理周老师的发言要点，从专业视角指出区域英语教学现存问题：情景创设欠精准影响语言表达准确性，问题关联不足阻碍逻辑思维发展等。这些问题也为全体一线教师反思与改进教学，提供了重要参考。邱老师强调教学应注重实效，在创新教学形式的同时，更应深入挖掘内容质量，以实现课堂教学方法的突破和教学质量的提升。她期望借助此次结对的契机，推动新洲区小学英语教学质量的进一步提高。
阳逻街教育总支副干事周建明在总结中指出，英语作为基础学科对学生综合素养培育具有不可替代的作用。针对教育改革核心，周干事明确指出课堂教学是关键突破口，尤其对英语学科提出“高效课堂”与“堂堂清”的具体要求，倡导将英语书面作业融入课后服务环节，通过校内完成作业的方式切实落实减负目标。
携手向未来：在深度融合中践行教育使命
此次研讨活动不仅是教学实践的生动展示，更是校际教育智慧的深度共振。武大一附小与阳逻四小以“共研共学”为纽带，在课例打磨中碰撞教学灵感，在专家引领下明晰素养导向的课堂路径，实现了从“单点交流”到“理念共融”的跨越。作为结对学校，武大一附小始终秉持“共研、共进、共赢”的合作理念，未来将持续与阳逻四小在课程建设、教师培养、教研创新等领域深化交流，以实际行动践行义务教育优质均衡发展的使命，为推动义务教育高质量发展贡献力量。
