唯有教研的芳华，沉香流年。为研究课堂如何增质提效，提升学生语文学科核心素养，从而真正实现“教学评”一体化，武大一附小在十二月份开展了语文大教研组活动。
本次活动由四年级语文备课组以统编版四上第八单元《西门豹治邺》为例，聚焦“学习任务群”，开启了一场探索课堂新实践的教研之旅，旨在通过核心素养导向的学习任务群，实现“引导真学习，指导深学习，辅导会学习”的教学理念，全面提升学生的语文核心素养。
实践重知行。经过四年级语文备课组的多次磨课研讨，备课组彭佳丽老师为大家呈现了一堂生动丰富的语文课。彭老师紧扣语文单元要素，充分进行文本解读，以匠心独运的“三封奏书呈魏王”的学习任务群设计教学活动，让学生在探究中学习，教学活动由浅入深。学生学得有趣，学得扎实，给学生充分的展示空间，很好地践行了“以学生为主体”的教学理念。
课后，彭老师以“三磨课堂见成长 智慧碰撞燃火花”为主题讲述了自己对这节课的教学思考和探索：一磨设计，见证蜕变；二磨创新、思维碰撞；三磨心志，实现成长。彭老师表示每一次精彩的课堂展示都是团队智慧的结晶。
研讨助成长。四年级语文组在每一次的组内研讨中，都会进行深度的单元解读，研透单元目标后，深挖教材。每位老师都会提出自己的意见和建议，以期在先行课时呈现最好的状态。
李欣老师基于单元目标和文本解读，分享了四年级语文组如何精心设计本课教学方案，引导学生深入理解《西门豹治邺》的故事，最终成功实现教学目标的研课过程。
黄军老师强调了团队合作在教学设计和实施中的重要性。
贾颖慧老师和吴伟强老师分别从教师的教和学生的学两个维度，讨论了本节课基于教学目标，如何以任务驱动教学，提高学生的理解能力和批判性思维。
朱丽老师强调了教学评价的重要性，肯定了本节课评价目标与教学目标是高度契合的，同时呈现了多元化且操作性强的评价方式。
黄馨老师和刘双老师分享了他们在集备中的收获，强调了教师评价语言的重要性和课堂中要充分展现学生的主体性。
在教研活动展示后，各年级代表对四年级语文组本次教研活动给予了高度评价。五年级潘亚平老师强调彭老师利用图表，鱼骨图和思维导图等学习支架，帮助学生理解课文，理清情节，并通过复述评价表展现简述故事的要求和目标。一年级组王明珠老师评价彭老师的课堂教学设计令人眼前一亮，教学从容不迫，课堂上让学生学会了思考、简述和表达，感受中华智慧文化的魅力。二年级黄心怡老师认为彭老师的课堂设计清晰，重点突出，有效促进了学生的自主探究和交流。三年级梅芷薇老师指出彭老师的创新教学设计让学生积极深入参与课堂实践，目标达成度高。六年级钟静源老师提到彭老师的课堂注重了学生能力的培养，多样化的教学方法，学生的课堂表现，充分展现了老师的专业素养。
在互评之后，周爱华校长充分肯定了彭佳丽老师个人的努力与四年级语文组的集体智慧。她强调了教研因互学而相长，经验因分享而精彩。她认为本节课文本解读细致且深入、教学目标适切且精准、教案编写合理且规范、课堂教学新颖且高效。
周校长在点评环节中指出四年级语文教研团队特别强调并实施了“教学评一体化”的理念，通过精心设计的“三呈奏折”任务与“复述课文”的核心要素紧密结合，形成了环环相扣、层层递进的教学流程。这种设计不仅激发了学生的活跃思维，也有效地实现了学习目标。彭老师在课堂上采取了以学生为中心的教学方式，从引导到放手，让学生有机会真正展示自己。期望老师们在今后的教学中继续贯彻以学生为中心的教学理念，让每个学生都能在充满启发与互动的环境中茁壮成长。
在新课标要求的背景下，在领导的支持与带领下，四年级语文备课组会在教研之路上砥砺前行，落实语文核心素养，为教育赋能！一群人做热爱的事，行更远的路！
