用好“激励法”
二年级的老师们对学生不吝啬表扬、赞美、鼓励的语言，用微笑关注学生，关爱中不失应有的严格。而且二年级的班主任老师在班级管理中都有一个相同的亮点：家校练习本。通过它及时反馈学生在校在家的表现，便于老师管理。对这样一个学生多又很特殊的年级来说，此种方式取得了非常好的教育效果。
各班在管理中又有各自的特色。
二（1）班的潘老师就用“微笑天使”的奖章来激励学生。早上一来，老师发现哪位学生表现特别出色，就会亲自给他佩戴上奖章，大家都争当微笑天使，积极表现。
二（2）班的郑老师着力培养“阳光学生”：阳光学生的内容非常广泛，对同学宽容，有班级荣誉感，上课表现好，作业认真工整，发言积极，总之表现好，学生阳光了，老师开怀，老师也阳光了。
二（3）班的汤老师培养出了一批“小能人”，小能人们在讲台上指挥学生读卡片，读课文，管理常规，就像一个个小老师，更重要的每次班队会都是由学生自己主动的报名，承办班会。这样给学生一个极好锻炼展示的平台，也是培养学生能力的一个极好机会。
相信在这样的“激励法”下，我们的学生将更加茁壮的成长！
