武汉大学第一附属小学开展“教学评一体化课例研究”教研活动

为深入推进教学评一体化课例研究，提升课堂教学质量，2025年4月28日下午，武汉大学第一附属小学数学教研组在校报告厅组织开展了以“教学评一体化课例研究”为主题的教研活动。数学教研组全体教师、其他学科骨干教师、校长周爱华及教学副校长任安丽参加了本次活动。

活动由二年级备课组李芬老师执教《数数，认识计数单位“千”》的课例拉开序幕。李芬老师以小正方体和计数器为主要载体，通过复习旧知、小组合作数正方体及操作计数器拨珠，循序渐进引导学生理解“千”的计数单位与满十进一的位值关系。在教学过程中，嵌入式评价及时介入，帮助学生在操作中形成对关键概念的准确把握。课堂设计层层递进，从具体操作到抽象理解，再到生活实际应用，体现了教学评一体化的基本要求。

执教结束后，李芬老师进行了简要说课，重点分享了教学目标的设定、活动安排的逻辑思路，以及如何在课堂中实现教学与评价的自然融合。

随后，各年级组教师围绕本课例展开了讨论，并派出代表发言。一年级教师代表周思睿老师指出，本课通过小组合作探究数数活动，有效引导学生在思考中建构“千”的概念，教师追问得当，嵌入式评价应用自然。三年级教师代表陈雅文老师认为，李老师的课堂逻辑清晰，主线任务突出，嵌入式评价促进了关键概念的掌握，体现了知识与素养同步提升的目标。六年级教师代表余盛慧老师肯定了课堂中清晰的结构设计、贴近生活的练习设置，同时提出了关于先行组织安排及活动版块划分的思考。

在教师代表发言后，邓华阳老师对大家的意见进行了归纳梳理，并就教学评一体化教学设计中的常见问题作了针对性指导。邓老师指出，教学活动应紧扣目标展开，评价设计要服务于学习过程，促进学生思维发展。

最后，周爱华校长作总结发言，对本次教研活动给予肯定，鼓励教师们继续深化教学评一体化理念，结合实际，不断探索有效的教学与评价融合路径，推动学校整体教学质量再上新台阶。

本次教研活动内容聚焦、探讨深入，不仅展示了教学评一体化实践探索的成果，也为今后的课例研究与课堂改进提供了明确方向。

来源：教务处

审核：杨萍 任安丽