教育孩子的若干体会

我的孩子是个女孩，今年10岁，读四年级。她聪明、活泼、好动，但有些好强、急躁和娇气。我一直努力地寻找一种适合她的教育方式，现在我还不能说已经完成了这个任务。下面是我在寻找过程中的一些收获和体会。

第一，身教重于言传。父母是孩子的人生导师，孩子对生活的态度、生活习惯、为人处世的方式等等，在很大程度上来自父母言行潜移默化的影响。在教育孩子过程中，我多次发现孩子对于我说的“要”和“不要”不是很快就能接受，但对我们的行为却能很快地模仿，久而久之成为自己的“自然”。因此，我和她爸爸经常相互提醒，注意自己的言行举止。不让孩子做的，自己也不做。当着孩子说话、议论人事时，把握语言的分寸，抱持正确的态度，注意正面引导。这样帮助孩子逐渐养成良好的学习生活习惯、心理和品德。

第二，关注孩子学做人。在升学的压力下，家长都很关心孩子的学习，我们也不例外。但是，我们也非常关注孩子学做人。我们希望她自信、诚实、豁达、善良，经常抓住时机、用有关事例教育她。例如她参加一次作文竞赛没有获奖，有些沮丧。我们一方面帮她分析原因，说明她的构思有缺陷，另一方面告诉她，这次没评上不等于下次评不上，要保持自信，以后还要去尝试。对于她的诚实、待人友好，我们经常表扬。当她表现出过于骄傲、要强时，我会有意地给她“制造”挫折“打击”一下。

第三，与学校教师积极配合。对于老师布置给孩子的作业和其他活动，我们一直都是积极督促孩子独立完成，如果超出了她的能力，我们就和她一起做。孩子在学校犯了错误，发生了“小状况”，我从来不护短。我在及时与老师取得联系、了解情况后，对孩子进行批评，并要求她主动到老师那里说明自己的错误。我的常用语是“知错近乎勇”。

第四，慎用物质奖励。有些家长常常尽可能地满足孩子在物质方面的要求，我认为这样不好。我们经常给孩子讲知足长乐，东西够用就行。即使是她想要的课外书，我们也是有选择地购买。我的孩子是四年级时才开始有自己支配的零花钱，数量很少。这些零花钱不是“白给”的，而是根据表现发给的奖励。如果她在某一方面该做的没有做到，零花钱就会扣掉一部分甚至不给。同时，告诉她不要乱花钱，可以把钱积累下来做更有意义的事情。

但是，在教育孩子的过程中，我也经常产生困惑。如在提高孩子完成作业的效率、改正不正确的握笔方法、端正坐姿等等问题上，我已经是“软硬兼施”，想尽办法，她却依然故我，并对我的“老一套”产生了抵触。

我想，随着年龄的增长，孩子还会提出更多的难题让我来解。研究她、帮助她是我永远的课题。

武大一附小四（2）班 梅玥如家长 杨 军