教育就在于养成一种终生受益的习惯

（武大一附小 五（4）班江瑞琪的家长）

06年3月3日，我有幸聆听了王开敏老师的报告，报告的主题为《家庭教育和学校教育的有机结合》。王老师以自己切身的教学经历，让每位家长分享到王老师教学的经验、教学的快乐，我也受益匪浅。

的确，天下的父母都希望自己的孩子，成龙成凤，希望他们都成为哈佛女孩、或微软小子，观察许多成功的孩子，他们之所以与众不同，是因为他们拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。

一、应拥有健康的性格

我也同许多家长一样，对自己的孩子寄予厚望。陪小孩弹琴、绘画、文化课培优，在孩子身上花的时间特别多，眼睛似乎一刻不会从孩子身上挪开。这种紧盯不舍的教育方式，能否得到理想的结果？

但是，我觉得中国的教育体系的确很象一条制造工业品的流程线，大家都遵循同样的程序，同样的标准，走进去的孩子形形色色，出来的孩子却都一模一样。国家提倡素质教育，但还是以应试教育为主，要升重点学校、小升初要考、升高中要考、升大学也要考，把考试作为第一人生目标，只要自己考试考得厉害，其它什么都不重要。有这么一个说法：就是心里最健康、最健全的学生，往往不是考试成绩第一、第二，而是名次稍微靠后面一点的，比如第五到第十。因为学校培养出来的第一名，大都属于比较自私的那一种人，比如遇到一个问题，他明明懂，可是别的同学问他，他说他不知道。他们认为得到“第一名”是最重要的，对生活中其他的东西就不太注意。

“有容德乃大，无求品身高”。其实，大凡成大器者，不一定是智商最高的人，而是以情商立身的。那就是要有自信、有责任感、有自知之明、有自律。懂得去关心别人，懂得怎么和别人合作，怎么和别人分享。做事情要有热情，很投入，就象对待自己的孩子一样。对人要有同情心，会倾别人讲话。因此，童年时代的重要性不仅体现在学习知识，也体现在养成一种健全的人格和性格。

二、具备良好的学习态度

我曾经在书中看到：“态度是一件小事，却能导致巨大的差别”。这里所讲的“态度”与我们老师常常对学生说的“端正学习态度”完全不同。

聚精会神，也可说是全神贯注，显然可以提高大脑的使用效率。它不仅是一种学习习惯，也是一种学习态度，久而久之，就成为一种能力。许多孩子会遇到下面这些情况，上课不知不觉走神了，猛然醒悟过来，赶快听老师讲了什么，但是没有多长时间，又走神了。于是，课堂上的记忆成了一部断断续续不连惯的动画片。到了晚上，在家长的督促声中坐在桌前，摆开做作业的样子，却忽然想起白天发生的一件事情，可不一会儿，脑子又跳到不知道什么地方去了。他们的心里也许在担心某一件事情：妈妈会不会批评？想买一样东西能不能得到？所以“别让你的脑子走神”是开掘智慧的真正动力，而且让你的智慧看上去超越常人。

做一主动的人。聪明的学生不一定都有自觉的意识，但是自觉的学生一定是聪明的。我觉得一个人是不是天才不重要，能力强不强不重要，重要的是主动，是进取，是把潜力发挥出来，才能与众不同。

三、良好习惯的培养