一、家长会的意义
人们常说：问题孩子的背后一定有一个问题家长或问题的家庭。反言之：优秀孩子的背后一定有一个优秀家长或优秀的家庭。
教育是一项复杂而细致的系统工程，需要家庭、学校和社会紧密配合。有效的开展家长会，使家长“来有所学、学有所得”，了解并掌握一些家庭教育的知识和技能，提高家庭教育质量，进而促进家校沟通,才能形成教育合力。
二、“私人订制式”家长会产生的背景
传统的家校合作主要途径就是“班级家长会”或者“家访”。前者由于班级规模较大，简单化地成了试卷分析会，无形之中让家长、孩子与教师见“分”不见“人”。后者，由于要占用家长的休息时间，不易协调。同时，对于学困生，老师的上门指导，容易被孩子误解，造成心理负担。这样“大锅饭”的家长会对一些普遍存在的问题，确实能讲清，统一的要求也能传达，但对于部分学生的情况了解，问题的解决往往很不利。
而今，基于此分组、分时、分段、分类地由个别家庭与班级教师组成“私人定制式”家长会，为家长就孩子成长问题提供深度交流、个性化问诊，着实是家校合作的一项创新又具有实效性的举措。
三、“私人订制式”家长会的创新形式
为适应新的教育形势，赢得家庭、社会的支持，我校开始进行家长会创新形式的探索，目前，形成了:“量身定制式”家长会、“小型订制式”家长会、“小组订制式”家长会、“反客为主式”家长会以及“导师制”家长会等五项系列，分别介绍如下:
（一）“量身定制式”家长会
1.班级：六（1）班 六（6）班
2.时间地点:2017年5月4日，各班教室
3.操作流程:
4.特点和效果:“量身定制式”家长会具有极强实效性的特点。它是根据学生在校的表现，抓住某一事件的发生，有针对性的与家长进行面对面地沟通，解决具体的问题，以达到共同育人的目的。
（二）“小型订制式”家长会
1.班级：五（2）班
2.时间地点:2017年5月4日，五（2）班教室
3.操作流程:
第一步：老师充分沟通，找出具有共性问题的家庭参与。
第二步：提前列好会议流程，邀请父母参会
第三步：互相交流，介绍观点、经验、教训，共同设计学生的解决方案和发展方向。
第四步：家长自由提问，共同制定符合该生特点的家庭计划
4.特点和效果:“小型订制式”家长会是预约同一类型学生的家长在一起参加的家长会，人数较少，问题集中，会议质量高，效果好。同一类型的学生有共同的特点，可以有针对性地提出方案。家长们在同一平台上分享育子经验，互相启发，极易产生共鸣。通过这样的家长会，让家长们更加理解学校教育的局限性，认清家庭教育的重要性，加深家长对老师的信任，架起更融洽的家校沟通桥梁。
（三）“小组订制式”家长会
1：班级：二（2）班
2：时间地点:2017年5月4日，二（2）班教室
3：操作流程:
第一步：班主任在班级群里向家长征集困惑，并分类整理
第二步：按问题分类，将家长们分组，展开讨论，探讨解决办法
第三步：用文字或思维导图等多种形式在全班分享解决办法
4.特点和效果:“小组订制式”家长会避免了老师们的“一言堂”。这种形式把家长会变成了一个教育的探讨会，让每个家长都能参与其中，利用集体的智慧碰撞出更多的好办法！
（四）“反客为主式”家长会
1.班级：五（3）班
2.时间地点:2017年5月4日，五（3）班教室
3.操作流程：
第一步：归类问题、确定重点、选取议题、制作问卷
第二步：家长填写问卷，了解问题
第三步：教师分析问卷、准备会议
第四步：班主任主持导引
学生代表发言，给家长分享好的解决具体问题的方法
家长代表发言，给出亲历者的方法和经验
4.特点和效果：“反客为主式”家长会邀请在家庭教育中掌握了好方法、有转变的学生和家长代表发言！这样的发言拉近了与每一位家长的距离，具有榜样引领作用！
（五）“导师制”家长会
1.班级：六（5）班
2.时间地点:2017年5月11日，六（5）班教室
3.操作流程：
第一步: 班主任及各任课教师轮流总体介绍班级动态
第二步：采取师生双向选择，每位教师定向担任约10名学生导师
第三步：明确导师的职责：习惯性格、心理辅导和道德教育
第四步：导师与定向学生家长交流，给予指导
第五步：导师建立学生档案、通过定期谈心、跟踪家访等形式持续关注
4.特点与作用:“导师制”家长会在形式上集中各类创新家长会的优点，并补充教师作为“导师”指导固定的学生，有针对、有重点了解定向学生在校的情况，并建立长期性的有关系、有目的、有跟踪、有责任地指导家长和学生的努力方向和解决问题的办法，进行深入沟通。这种形式避免了教师面向全班大众化、泛化、指向性不强的指导！
四、“私人订制式”家长会的反馈
此次家长会，在汲取传统家长会的基础上创新家长会形式，改变了以往老师们的“一言堂”。老师们拼上课桌，摆上生机勃勃的盆摘，为家长沏上清香的茉莉花茶，让家长感受到不一般的重视和尊重。各科老师和家长面对面交流学生家庭教育、能力发展、人际关系、心理状态及学习情况，做出个性化的评价，提出合理化的建议。在交流过程中老师与家长平等互动,让家长们毫无压力感，且对今后孩子的教育、学习有章可循。
家长们私下称赞：“这是一次奢华的家长会！教师给予了爱心、耐心与慧心。学校尊重了孩子、尊重了家长，更尊重了教育！”
家长会一直以来都是老师与家长交流的重要渠道。40多岁的我们，从被开家长会到参加家长会，熟记于心的家长会模式俨然形成了传统，传统家长会通常用于汇报学情、学期的布置、学生在校的课堂、课下的表现等。这些方式只能让家长对孩子的学习状况和表现做到心中有数，面对成长中的孩子们逐渐暴露出的各种问题，家长们渐渐有种回天乏术的无力之感。因而，这次“私人定制式”家长会是了我们家长们热切期盼的。我们非常认同老师们的教育理念，感动于老师们思想和行动上为孩子们付出的努力，我将努力去帮助孩子。
——黄一格妈妈
5月4日下午，参加完武大一附小六年级三班的内容详实的“私人订制”家长会后，收获良多，而其中关于“中小学生心理健康”的一组统计数据，让我陷入了沉思之中。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的基石，孩子的心理健康便与家庭养育环境密不可分。那作为父母应该从哪些方面入手才能培养出身心健康的孩子呢？这次“私人订制式”家长会在老师的指导下我总结出了一些家庭教育中宝贵的注意事项。
——查绪端妈妈
男孩子的成长道路上父亲起着至关重要的作用，男孩子需要爸爸的正确引导。张瑞熙不听他的话，他就非常生气。我和他爸爸轮番上阵劝他学习，他就觉得活得没意思，还不如一条狗。一老总是讲活着是浪费空气，死了是浪费土地。他十三岁竟然多次说出这样的话，我很担心，焦虑，也很无助。作为母亲，我有时想，如果孩子有什么事的话还不如让他好好活着。这次“”私人订制”家长会，孩子爸爸和我明白许多了，孩子爸爸也在逐渐改变。真的感恩于你们这些好老师！孩子三个老师都很优秀！我们做家长的发自内心的感谢！谢谢你们的辛勤付出！
——张瑞煕妈妈
家长会后，部分家长还意犹未尽，跟老师打电话发信息深入讨论；未能参与的家长都表达了积极参加“私人定制家长会”的意愿。“私人定制家长会”并没有因为家长会的结束而结束，每个班级都选取了“个别”家庭进行长期、持续、科学有效的关注与服务。
五、课题组的思考
开展一次家长会不容易，开好一次家长会更不容易！本着对家庭负责，对孩子负责的态度，则需要我们教师群策群力，积极思考并实践出更多切实可行、具体的家长会内容和形式，成全孩子的成长，成全家庭的幸福！期待我们传统的家长会继续“百花齐放、百家争鸣”，能呈现出更多有效新颖的家长会，让我们家校社三方的合力达到最大的价值！
